Toda situación de aprendizaje requiere de una secuenciación o lo que denominaremos Secuencia Didáctica. Dicha secuencia debe justificar cómo, cuándo, dónde se va ir desarrollando el aprendizaje del alumnado. 

Este módulo parte de modelos pedagógicos basados en evidencias científicas, cuya adaptación a la educación obligatoria propone una secuencia didáctica fija para todas las situaciones de aprendizaje, que parta de la activación de los conocimientos previos del alumnado para favorecer la adquisición de otros nuevos y la posibilidad de que los transfiera a otras situaciones o contextos. 

Todo ello, sin olvidar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje como diseño transversal e inclusivo de la secuencia.