En esta lección se trabajará en los requisitos previos para una evaluación objetiva, sistemática, planificada, fiable y válida.

• Conocer con destreza los elementos del currículo que intervienen en el diseño de la SdA: competencias clave, competencias específicas, criterio de evaluación de las competencias específicas y saberes básicos que, han sido elegidos como base de la situación y las relaciones entre éstos. 
• Elegir apropiadamente los ejercicios, actividades, tareas y el diseño del propio producto final, para que evidencien el desarrollo progresivo (evaluación formativa) de la adquisición del conocimiento enunciado en el apartado anterior, o bien para detectar las dificultades y barreras en el momento en que se produzcan y qué grado final de adquisición logra (evaluación sumativa).  
• Diseñar momentos y tipos de feedbacks que proporcionen al alumnado puntos de comprobación para su autoevaluación y autorregulación de su propio aprendizaje. 
• Elegir las evidencias, instrumentos e indicadores de logro de evaluación de nuestro alumnado.