Aunque la tabla de puntos de verificación del DUA se suele presentar en su formato vertical, es decir, atendiendo a los principios de Compromiso, Representación, y Acción y Expresión, su visión de forma horizontal se ajusta sensiblemente a las formas de diseñar las propuestas didácticas del aula. En cualquier tarea, actividad o ejercicio, se debe tener en cuenta en primer lugar la accesibilidad. Si el acceso no se hace efectivo para todos y todas, en el aprendizaje no ocurrirá nada más. Es el primer paso. Una vez solventado el acceso, la siguiente fase debe ser la de asegurar la construcción del aprendizaje que se pretende conseguir en nuestro alumnado. Y por último, cuando se ha construido el aprendizaje desde todas sus vertientes, nuestro objetivo final debe ser que el alumnado incorpore a sus esquemas de conocimiento ese aprendizaje y sea capaz de transferirlo y generalizarlo a otras situaciones o contextos. En esta lección se propone un ejercicio reflexivo para conocer estos aspectos.