La actual normativa educativa recogida en la LOMLOE nos propone como principio del Sistema Educativo la inclusión educativa de todo el alumnado. El avance que hemos ido desarrollando en las últimas décadas tuvo un momento álgido cuando se propuso el modelo basado en la integración del alumnado en los centros y aulas ordinarias. En el período actual encontramos que en muchas ocasiones se trata de igualar el término inclusión con el término integración con el consiguiente retraso que esto supone para una auténtica participación de todo el alumnado basada en las tres "p" de la inclusión: presencia, participación y progreso. En esta lección abordaremos esta diferenciación como punto de partida para una correcta interpretación de su significado.