¿Lectura fácil? ¿Lectura difícil? ¿Lectura facilitada? Este módulo introduce estos conceptos para ir concretando normas y pautas que posibiliten documentos fáciles de entender para todos y todas. 

La dificultad de comprensión no tiene porque estar asociada solo a la falta de accesibilidad cognitiva, si no también, a otras dificultades que se recogen en la siguiente imagen. 

Por tanto, el esfuerzo por la adaptación de los documentos a lectura fácil o, al menos, facilitada, contribuye enormemente a promover la comprensión entre una amplia población de nuestro alumnado. 

Este módulo recoge tanto los conceptos claros, como las estrategias útiles y las rúbricas que pueden guiar el trabajo realizado para facilitar un documento.